کارشناسان میگویند، حافظه محوری مانع رشد خلاقیتها و شکوفایی افراد و ناتوانی نظام آموزشی در ایفای مهمترین کارویژهاش میشود
«کمتر کسی است که از حفظ کردن متون و کتابهای درسی و امتحان دادن آنها جان به لب نشده باشد. حفظ کردن جایگزین یادگیری شده است، یادگیری شایستگیها و قابلیتهای ارتباطی، شناختی و عاطفی که ما برای زیستن، کار کردن و باهم بودن بدان محتاجیم. حفظ کردن قلب و مغز محصلان را از کار میاندازد.
03 آبان 1402