بایگانی‌های مدرسه - روزنامه رسالت | روزنامه رسالت
برچسب : مدرسه
چرا برخی دانش‌آموزان همچنان مدرسه رفتن را دوست ندارند؟

ضـرورت شاداب‌سازی مدارس

آیا تا‌به‌حال فکر کرده‌اید که چرا دانش‌آموزان، مدرسه را دوست ندارند و عاشق رنگ قرمز تقویم‌اند، یا از نشستن روی نیمکت‌ها و صندلی مدارس خوشحال نیستند؟ واضح است که در نظام آموزشی خبری از پویایی و انبساط خاطر نیست و بچه‌های نسل جدید همانند ما، به مدرسه احساس خوبی ندارند.

۲۰ آذر ۱۴۰۲

احیای مدارس دولتی تنها با برنامه‌ریزی بلندمدت ممکن می‌شود

نسخه‌ای برای تقویت مدارس دولتی

روزهای آغازین سال تحصیلی فرصتی است برای پرداختن به نرخ پوشش تحصیلی، میزان دسترسی به معلم در مناطق شهری و روستایی، دسترسی به فضای آموزشی و مهمتر از همه، بهبود نشانگرهای کیفیت آموزشی و ارتقای عدالت که همواره کانون توجه متخصصان تعلیم و تربیت بوده است.

۰۲ مهر ۱۴۰۲

تا پیش از شروع سال تحصیلی جدید به ترس بچه‌ها از مدرسه خاتمه دهید

ترس کلاس اولی‌ها اختلالی که باید جدی گرفته شود

امروز کلاس‌ اولی‌ها با حضور در  «جشن شکوفه‌ها»، به شکل رسمی اولین روز از سال تحصیلی خود را آغاز می‌کنند، اما قابل پیش‌بینی است که برخی کودکان هنگام جدایی یا دوری از مادر به ناراحتی و «اضطراب جدایی» دچار شوند، اتفاقی که در مرحله‌ای از کودکی متداول است و سپس از میان می‌رود، اما گاه ممکن است این ترس ماندگار باشد و دانش‌آموز را نسبت به درس و تحصیل بی‌رغبت کند.

۲۹ شهریور ۱۴۰۲

«رسالت» نرخ‌های خارج از ضابطه تحصیل در مدارس غیردولتی را بررسی می‌کند

مدرسه یا بنگاه پولسازی؟

مدرسه بنگاه نیست و توقف روند دگردیسی مدارس به بنگاه‌های انتفاعی و اقتصادی مستلزم چاره اندیشی است. به لحاظ جامعه‌شناختی و سیاست‌گذاری آموزش، نباید دانش آموزان را بر اساس پایگاه اجتماعی و طبقاتی دسته بندی و از یکدیگر منفک کرد.

۰۱ تیر ۱۴۰۲

مسئله حکمرانی در آموزش و پرورش

فاصله وگسست عمیق نظام آموزشی ایران با واقعیت ها ، انتظارات ملی و فرا ملی موجب شده است تا جایگاه آموزش و پرورش در سلسله مراتب سازمانی و دربین برنامه های کلان ملی، به نهادی حاشیه ای و فراموش شده تبدیل شود، به گونه ای که دیگر نهادها و  سازمان ها نگرشی قیم مآبانه و فرادستی به آن داشته باشند.

۱۶ خرداد ۱۴۰۲

تحلیل‌های نادرست از مشکلات و رخدادهای داخلی، چه ریشه‌ها و پیامدهایی دارند؟

سم مهلک شبهات بی‌پاسخ

در ایران و شاید در تمام جوامع و ملل جهان، ملت‌ها به تحلیل وقایع علاقه و شاید احتیاج دارند. گویی تحلیل، نوعی مکانیزم برای ذهن انسان است تا با قابل فهم کردن جهان، او را از حیرت نجات دهد و باعث شود احساس امنیت کند. یکی از مهم‌ترین تحلیل‌هایی که از دیرباز در این کشور، شاه‌کلید تحلیل مردم بوده، مطالبی است که با کلیدواژه «کار خودشونه» همراه است.

۱۳ اسفند ۱۴۰۱

بررسی بودجه پیشنهادی آموزش‌وپرورش برای سال 1402

تعلیم و تربیت دربند کسری بودجه

مجموع بودجه پیشنهادی وزارت آموزش‌وپرورش در سال ۱۴۰۲، ۲۰۶ هزار و ۶۸۰ میلیارد تومان است. بودجه‌ای پرحرف و حدیث که از نکات قابل‌تأمل آن، پیش‌بینی تداوم کسری بودجه در سال آینده و حذف برخی ردیف‌های اصلی حوزه کیفیت‌بخشی  است که درنهایت منجر به تعمیق نابرابری شده و مدارس دولتی را از کیفیت آموزشی دورتر می‌کند! 

۱۹ بهمن ۱۴۰۱

بازگشایی مدارس، پیامدهای آموزش غیرحضوری را آشکار کرد

فراموشی آداب حضور در مدرسه

سرانجام با عقب نشینی کرونا، مدارس به شکل همیشگی‌اش برقرار شده است، اما همانطور که انتظار می رفت دانش آموزان آداب حضور در کلاس درس و مدرسه را فراموش کرده‌اند و ديگر با آداب مدرسه عجين نيستند. کنار آمدن آنها با اين شرايط و برگشتن به روال پیش از کرونا کمی زمان می برد. در این مدت علاوه بر چالش‌های آموزشی، پیامدهای هیجانی منفی مانند اضطراب، افسردگی، خشم، مدیریت زمان و تنش بین دانش‌آموزان نیز افزایش یافته، به طوری‌که روانشناسان تربیتی می گویند، در مقاطع ابتدایی، افزایش شمار دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری و مشکلات توجه و تمرکز با نشانگان اضطراب، وسواس و افسردگی بیش از گذشته نمایان شده و همین امر بر میزان مراجعه مخاطبان به مراکز روانشناسی و مشاوره نیز تأثیر گذاشته است.

۱۱ مهر ۱۴۰۱

«رسالت» گزارش می دهد

بهره وری ،حلقه مفقوده در آموزش و پرورش

قریب به 45 میلیون نفر از جمعیت کشور با آموزش و پرورش ارتباط مستقیم دارند، اما به رغم گستردگی این جمعیت، هیچ گاه مسئله تعلیم و تربیت به عنوان اولویت ملی مطرح نبوده است. هر چند تلاش‌های پراکنده‌، روبنایی، ناکام و ناموزونی در برخی از دولت هابه اسم تحول یا اصلاحات انجام شده اما آموزش و پرورش در مقایسه با اشتغال، مسکن، سیاست خارجی و بهداشت در اولویت نبوده است، به همین علت سهم آموزش و پرورش از بودجه عمومی دولت در 10 سال اخیر با وجود افزایش تورم، از ۱۰ درصد فراتر نرفته و این روزها که پرسش مهر رئیس جمهور در رابطه با چگونگی افزایش بهره وری در آموزش و پرورش نقل محافل کارشناسی شده است، معلمان از اختصاص بودجه کافی و ایجاد انگیزه در نیروی انسانی به عنوان مهمترین متغیرها در ارتقاء بهره وری سخن می گویند. به زعم آنان، تفاوت فاحش و چند برابری در میزان دریافتی معلمان و عدم یکپارچگی نظام پرداخت و تأمین رفاه در وزارت آموزش و پرورش  با دو وزارتخانه علوم و بهداشت، ظلم و ناعدالتی آشکار بوده که موجب تضعیف بهره‌وری و کیفیت نظام تربیت منابع انسانی کشور شده است.

۰۶ مهر ۱۴۰۱

کارشناسان یک روز مانده به بازگشایی مدارس، از عدم برنامه ریزی برای رفع چالش های نظام آموزشی و فرصت های حضور در مدرسه می گویند

بیم و امیدهای سال تحصیلی جدید

دوم مهرماه انتظارها به سر می رسد و سال تحصیلی جدید آغاز می‌شود؛ سالی که قرار است آموزش به طور کامل حضوری باشد اما نظام آموزشی با گذر از تعطيلی دوساله كلاس‌های درس و آموزش از راه دور، به شکلی عیان تر با چالش هایی دست به گریبان خواهد بود که اگرچه مسبوق به سابقه است، اما این چالش ها هم اکنون بیش از گذشته چهره خود را نمایان کرده اند.

۳۱ شهریور ۱۴۰۱

کسانی کتاب درسی تألیف می‌کنند که ارتباطی با مدرسه ندارند و عموما افرادی دانشگاهی هستند

محتوای کتب درسی، دور از نیاز امروز

محتوای کتب درسی نه جذاب است و نه مطابق با نیازهای روز  و مهم‌تر از همه این‌که، دانش آموزان را برای ورود به بازار کار آماده نمی‌کند. درِ نظام آموزشی به‌جای «مهارت محوری» بر پاشنه «حافظه محوری» می‌چرخد و تغییر محتوای 200 عنوان کتب درسی برای سال آینده هم نویدبخش تحولی شگرف نیست.

۲۷ شهریور ۱۴۰۱

آیاآموزش و پرورش برای بازگرداندن کودکانی که از چرخه تحصیل خارج شده اند، برنامه ای دارد

تحصیل تعطیل بردار نیست

مدارس نخستین مکانی بود که با ورود کرونا تعطیل شد و آخرین مکانی که پس از فروکش کردن این ویروس سرکش، یازده روز دیگر بازگشایی می شود. این اتفاق اگرچه خوشایند و مسرت بخش است، اما تعداد بازماندگان از تحصیل و تناقض‌های آماری دیگر جایی برای خوشحالی باقی نمی گذارد. همواره در این باره مغایرت ها و تفاوت های آشکاری وجود دارد و تعداد دقیق آنها مشخص نیست.

۲۲ شهریور ۱۴۰۱